在“地方高校服务地方经济”和“区校合作”背景下，金华职业技术学院承担了“金华开发区万名员工安全大培训”项目。为破解培训方法方式单一、培训内容针对性不强等问题，金华职业技术学院充分发挥师资、设备、技术、资源等优势，探索出了一条求新、求效、求质的社会培训新模式。

一、精准调研，制定“菜单式、分层式”的培训方案

针对当前企业员工安全培训存在的培训覆盖面不够广、培训方法方式单一、培训内容针对性不强等问题，培训团队做好培训前的精心调研，根据培训对象不同，制定 “菜单式、分层式”的培训方案：①按照行业类别不同进行培训学员的编班，金华开发区企业行业覆盖化工、机械、轻工、商贸、纺织、建材等方面，而每种行业内的主要风险和隐患均不相同，将所有企业按照行业的不同编入不同班级，有效提升了培训效果。②按照行业不同定制培训内容，深入每个参加培训企业的生产车间，细致识别安全风险和辨识事故隐患，并登记在册，根据这些风险源和隐患点，搜集相关的法律法规、标准规范以及典型事故案例，定制培训内容，提升培训成效。

  图1  制定“菜单式、分层式”的培训方案

二、以“员”为本，构建“体验式、生成式”的培训模式

 为了进一步提升企业员工学习效果，激发员工学习热情，以学员为中心，创新性地采用“体验式、生成式”的培训模式，提升了培训的趣味性、实效性：①开发高质量培训资源，培训团队以受培训的企业生产特点为基础，搜集和制作高质量教学资源，包括图片、视频、动画等，配合教师的解说，让学员产生耳目一新的感觉，既保证了培训的针对性，又提高了学员的积极性。②创新培训方式，使用VR（虚拟现实）平台感受事故发生、发展和应急处置全过程，VR技术渲染出逼真的事故场景给学员带来全新的感官体验，显著增强了学员安全意识、提升学员安全技能和应急处置能力。

图2 VR（虚拟现实）体验式培训

三、数实融合，实施“混合式、多维式”的考核方式

培训结束后，根据授课内容，挑选出重点内容组成试卷，通过“问卷星”软件开展测试，教师团队从后台掌握整个培训班的答题情况，包括平均分、失分项分布等信息的反馈，为后续培训改革提供诊断式的参数。当企业员工日常工作与安全培训在时间和空间上存在冲突时，引导企业员工使用《浙江省安全生产网络学院》线上教学平台，员工可在非工作时间内利用手机、电脑自主学习相关安全课程，线上学习情况同步计入培训考核，混合式、多维式的考核方式有效保障了受训学员的学习效果。

图3 浙江省安全生产网络学院线上学习平台

本次培训效果突出，深受政府监管部门和企业好评，为进一步提高企业安全生产水平贡献了金职力量。通过培训，培训团队建成了《万名员工安全大培训》培训手册1套以及包括图片、视频、动画、企业案例在内的培训资源100余个；同步促进了教学能力的提升，培训团队成员获全国职业院校教学能力比赛一等奖1项、省级一等奖2项。

（通讯员 李群力 编辑 周飞腾 严梓文）